本专业于2008年开始招生，现有在校学生共80人。自市场营销专业设置以来，学院和经济管理系都十分重视本专业的人才培养，在教学条件建设、师资队伍建设、教学质量管理、教学研究与改革、科学研究等方面给予政策支持，专业建设成效明显。
二、专业建设
1．专业建设规划及人才培养方案
（1）积极做好专业建设规划、措施得力、成效明显。专业建设之初，学院、经济管理系按照教育部有关文件精神，借鉴兄弟院校市场营销专业的办学经验，结合学院的具体实际，制订了该专业的建设与发展规划。2010年根据学院的统一部署，多次组织相关人员对专业建设规划进行了修订，同时提出了建设的具体措施。
（2）修订本科人才培养方案，精心构建了“基础平台+知识模块+实践技能”的课程体系。2010年，根据学院对专业培养计划修订的要求，通过充分的论证和研究后，进一步修订和完善了2010级培养方案。精心构建了“基础平台+知识模块+实践技能”的课程体系，实现了专业基础的“通才”教育、专业方向的“专才”教育与实际动手的“应用”教育的有机结合。
（1）专业负责人治学严谨、专业经验丰富。专业负责人张国良教授现为经济管理系主任，浙江农林大学经管学院工商管理校级重点专业负责人。曾主持和参加省市级、国家级课题10余项；获得内蒙古第八届哲学社会科学优秀成果政府二等奖1项、内蒙古第十届哲学社会科学优秀成果政府一等奖1项、出版专著和教材5部，在核心期刊等杂志发表学术论文60余篇（论文被中国人民大学复印资料中心全文转载6篇），主持浙江省新世纪教改一类项目1项。2006年指导内蒙古财经学院学生代表队在全区第二届“挑战杯”获金奖；2007年指导学生代表队参加第十届浙江省高校案例分析大赛中荣获“个人最佳风采”奖、团队荣获三等奖；2010年指导4支学生代表队荣获浙江省第七届“挑战杯”大学生创业计划竞赛获二等奖1项；三等奖3项；2008年指导学生代表队参加第六届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛获金奖。
（2）专业教师配置满足专业建设要求，师资力量不断加强。现有专业教师12人，其中，教授1人，副教授5人（含高级经济师1人），讲师5人，助教1人，专职教师均具有硕士或博士学位。此外，具有高级职称的教师占专职教师总数的50.0%。本专业教师具备良好的专业知识，能够满足专业教学需要。
（3）教师教学与科研能力不断提升，教学和科研团队逐步形成。本专业教师具有较高的教学业务水平和较强的科学研究能力，已初步形成教学理念新颖、教学模式创新、科研能力突出和职称结构合理的教学和科研团队。近年来，承担各类省市级科研项目22项，发表学术论文60余篇。
3．教学条件
（1）专业图书资料数量充足，满足专业教学的需要。学校图书馆拥有专业藏书14.8万册，长期征订经济与管理类期刊150余种，报纸20余种，电子数据库齐全。经济管理系设有图书资料室，常年对本专业教师与学生开放，各类专业图书与期刊能较好地满足市场营销专业教学需要。
（2）专业实验室功能完善，利用率较高。本专业建有经济管理实训中心，现拥有电子商务、企业经营模拟、人力资源管理、市场营销、用友财务分析等各类教学模拟软件10余套，面向本专业开设验证型、综合型和创新型实验等，能够充分满足本专业的教学和科研的需要。以企业仿真实训室和案例教学实验室等为依托，学生成立了市场营销协会和学生创业工作室，指导大学生参加各类学科竞赛、开展课题研究和鼓励大学生创新创业。
（3）多渠道开发实习基地，有效开展校企合作人才培养。与浙江联华华商集团有限公司、临安通力家私等7家企业签署校外学生实习基地协议。此外，积极与当地企事业单位建立密切广泛的合作关系，拓展实践教学空间。
4．教学情况及其管理
（1）专业日常教学规范有序，执行情况较好。学院有完善的教学质量监控体系，对本专业教学质量进行全方位和多层次的监督和评价，对各个教学环节进行规范管理。教学督导经常深入课堂听课，指导教师提高课堂教学质量。每学期严格执行期初、期中教学检查制度，对教学各环节进行检查，及时发现问题，并进行整改。通过开展学生“学评教”活动、课堂教学质量评价以及教学工作业绩考核等环节，定期对教师教学质量进行评价。
（2）实践教学环节计划性强，过程管理严格。本专业按照公共模块、专业模块和专业方向模块开展实践教学活动。相关课程严格按照人才培养方案的要求开展实习、实验教学。此外，为了更好地实现应用型人才培养目标，本专业积极探索“以学生为中心，以能力为导向”的开放性实验教学模式，着力进行实验教学改革，加强实验队伍建设、完善实验教学管理体制和运行机制，营造激发学生创造性思维和动手能力培养的开放性实验环境。
5．人才培养
以第二课堂为载体，积极鼓励学生参与学科竞赛、学生科研和社会实践活动，着力提高学生的创新精神和创业意识。支持学生参加各类学科竞赛，共获奖20余项
